Спорт

Был у древних греков обычай. Каждые четыре года самые сильные, ловкие и быстрые юноши всей Греции собирались около города Олимпии, чтобы состязаться в борьбе, беге, стрельбе из лука. Во время этих состязаний греки забывали вражду, прекращались все войны. Обычай древних греков дошёл и до наших дней.

И сейчас каждые четыре года лучшие спортсмены мира собираются на соревнования, которые проводятся в разных городах мира. Летом спортсмены соревнуются в летних видах спорта, а зимой – в зимних. Состязания эти обычно длятся несколько дней, и всё это время горит на стадионе „олимпийский огонь”. Этот огонь специально привозят из греческого города Олимпия и торжественно зажигают в первый день соревнований.

Летом 2012 года Олимпийские игры проходили в Лондоне, а в 2014 году Зимняя олимпиада состоится в России, в городе Сочи. Спортсмены Армении, как и все спортсмены мира, упорно готовятся к этим играм. Все мечтают стать олимпийскими чемпионами: ведь после победы дома их будут встречать как настоящих героев. Именно так встречали в Ереване команду наших шахматистов, победителей шахматной олимпиады 2008 и 2012 года. Олимпийскими чемпионами не рождаются – ими становятся. И, если ты хочешь стать спортсменом, то начни с самого малого, хотя бы приучи себя каждый день делать зарядку. Это поможет тебе закалить характер, воспитать настойчивость, силу воли. обычай – традиция

Вопросы и задания.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1. Какой обычай был у древних греков? 2. Где и как проводятся олимпийские игры? 3. Как встречают на родине победителей?

Согласны ли вы с тем, что…

1. Олимпийские игры проводились раз в три года. 2. Сейчас Олимпийские игры проводятся в греческом городе Олимпия. 3. Олимпийский огонь привозят из Греции и зажигают в первый день соревнований.

Вместо точек впишите подходящие слова из текста.

1. Самые …, … и … юноши Греции собирались около города Олимпии. 2. Каждые четыре года … спортсмены мира собираются на соревнования. 3. Все мечтают стать … чемпионами. 4. Дома их встретят как … героев. 5. Всё это время на стадионе горит „… огонь”. 6. В 2014 году …. олимпиада состоится в Сочи.

Вставьте вместо точек предлоги.

1. Был … древних греков обычай. 2 Лучшие спортсмены собираются … соревнования, которые проводятся … разных городах мира. 3. Олимпийский огонь привозят … греческого города Олимпия и торжественно зажигают … первый день соревнований. 4. Зимняя олимпиада состоится … России, … городе Сочи. 5. Спортсмены упорно готовятся … этим играм.

Найдите лишнее слово:

1. турнир, соревнование, чемпионат, концерт, состязание, олимпиада; 2. футбол, баскетбол, прятки, хоккей, волейбол; 3. плавание, бег, теннис, пение, бокс.

Дополните ряд слов:

Летние виды спорта: … Зимние виды спорта: … Слова для справок: плавание, лёгкая атлетика, хоккей, фигурное катание, гимнастика, борьба, футбол, баскетбол, теннис, лыжный спорт, бокс.

Перепишите предложения. Задайте вопрос к выделенным словам, окончания подчеркните.

1. Все мечтают стать чемпионами. 2. Ты хочешь быть спортсменом? 3. Папа работает тренером

Что такое хобби?

 

а) Прочитайте текст. Скажите, что такое „хобби”. 

В жизни каждого человека есть увлечение. Люди рисуют, поют, собирают марки, часами сидят за компьютером, разводят рыбок или слушают музыку, читают или выращивают кактусы. Увлечение человека иначе ещё называется хобби. Слово „хобби” в переводе с английского означает „увлечение”.У каждого своё хобби: одни увлекаются фотографией, другие – различными видами спорта, музыкой, танцами. Многие собирают коллекции. Что же можно собирать? Обычно собирают марки, монеты, мягкие игрушки, значки, модели машин, книжки, музыкальные диски и т. п. Увлечение не приносит ни денег, ни славы. Это занятие для души. Оно помогает скрасить трудные минуты жизни, сближает человека с миром природы, науки, искусства, с миром людей, помогает найти смысл жизни.

б) Какие ещё хобби вы знаете? чем бы вам хотелось бы заниматься?

Подготовь фильм или презентацию на тему «Моё хобби».

Дополнительное заданиe

 1 

.Прочитайте предложения. Задайте вопросы к выделенным словам. 

Образец: (кто?) Мальчик развёл костёр. – Мальчик (что сделал?)
развёл костёр.

Множественное число (հոգնակի թիվ)
кто, что? что сделали?

______________________

Мальчики развели костёр. Берёзы выросли у самой дороги.У самой дороги росла берёза.Родник поил людей свежей водой. Озеро блестело на солнце.Мальчики развели костёр.Берёзы выросли у самой дороги.
Берёзы росли у дороги. Мальчики собрали сухие ветки. Весной
ветки берёзы покрыли молодые листочки. Весной прилетели перелётные
птицы.  Летом люди отдыхали в тени под старым деревом.  Школьники
разожгли костёр.

2

Перепишите предложения, допишите окончания.
1. Зимой птицы улетел..  в тёплые края. 2. Весной зацвел.. деревья в саду.
3. Мальчики развел..  костёр. 4. Вода из родника восстанавливал.. силы.
5. Люди придумал..  собирать дождевую воду в железные баки.

3.

Перепишите предложения. Данные в скобках слова употребите во множественном числе. Подчеркните их окончания.
1. Осенью (стая) птиц улетают на юг. 2. (Родник) – это подземные (вода).
3. Самые страшные (засуха) ничего не могли с ним поделать. 4. Люди
придумали собирать дождевую воду в железные (бак). 5. Глотка этой
волшебной воды хватит, чтобы восстановить (сила). 6. Люди с недоверием
слушали (рассказ) стариков о волшебном источнике. 7. С гор сползают
(туча).

Что умеет компьютер.

Трудно представить жизнь современного человека без компьютера. Компьютеры умеют всё: писать, рисовать, сочинять стихи и музыку, играть в шахматы… Они помогают людям в работе, в учёбе и во время отдыха.  Инженеры с их помощью проектируют здания, писатели пишут книги, композиторы – музыку, бизнесмены ведут свои дела, учёные собирают и обрабатывают информацию.А как нужен компьютер во время учёбы! Специальные программы помогут вам изучить иностранные языки, математику, физику. Умный компьютер найдёт вашу ошибку и предложит правильный ответ, переведёт текст и поможет написать сочинение. С его помощью вы можете послушать музыку, посмотреть любимый фильм и прочитать книгу. А если войти в сеть Интернет, то можно узнать всё, что вас интересует, послать письмо или фотографию другу, услышать его голос и даже увидеть его.

Ստեփան Զորյանի տուն-թանգարանի մասին

Ստեփան Զորյանի տուն-թանգարանը Հայաստանի հայտնի մշակութային օջախներից մեկն է: Այն զբաղեցնում է Ստ.Զորյանի փողոցի թիվ 24 տունը, 260ք.մ. ընդհանուր տարածքով, որը եղել է գրողի ամառանոցը: Ամառանոցի և տուն-թանգարանի նախագծողները գրողի որդիներն են` Լևոն և Կարեն Զորյանները: Տուն- թանգարանի հիմնական խնդիրն է այցելուներին ծանոթացնել հայ արձակի խոշոր վարպետներից մեկի` Ստեփան Զորյանի կյանքին, ստեղծագործական ուղուն, ուսումնասիրել, պահպանել, գիտական մշակման ենթարկել և ցուցադրել այն բոլոր մասունքները, որոք ժառանգել ենք ականավոր գրողից:

Ստեփան Զորյանի տուն-թանգարանի մասին

Ստեփան Զորյանի տուն-թանգարանը Հայաստանի հայտնի մշակութային օջախներից մեկն է: Այն զբաղեցնում է Ստ.Զորյանի փողոցի թիվ 24 տունը, 260ք.մ. ընդհանուր տարածքով, որը եղել է գրողի ամառանոցը: Ամառանոցի և տուն-թանգարանի նախագծողները գրողի որդիներն են` Լևոն և Կարեն Զորյանները: Տուն- թանգարանի հիմնական խնդիրն է այցելուներին ծանոթացնել հայ արձակի խոշոր վարպետներից մեկի` Ստեփան Զորյանի կյանքին, ստեղծագործական ուղուն, ուսումնասիրել, պահպանել, գիտական մշակման ենթարկել և ցուցադրել այն բոլոր մասունքները, որոք ժառանգել ենք ականավոր գրողից:

Զանգի-Զրանգի հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ինչո՞ւ Թաթուխը որոշեց լքել իր ծնողներին և իր տնից հեռացավ:

Թաթուխը որոշեց հեռանալ, որովհետև երբ նա իր մորը ասեց, որ իր քույրիկն է կերել բոլոր ուտելիքները։

 

2․Տեքստից դուրս գրեք տղայի քրոջը նկարագրող հատվածները:

Այս աղջիկը դեռ հազիվ հինգ ամսական եղած՝ սրանց տանը տարօրինակ բաներ են պատահում։ Երբ ոչ ոք չի լինում տանը, բացի ծծկեր աղջկանից, գալիս տեսնում են, որ շատ ուտելու բաներ կան պակասած։ Բադիով[1] կաթն է լինում դրած՝ տեսնում են դատարկված, մածուն է լինում՝ նույնպես, տաշտումն է՛լ հաց չի մնում, բղուղներումը[2]՝ յուղ․ այսպես և ուրիշ շատ բաներ։ Կարծում են, որ գող պիտի մտած լինի տուն, բայց տղան ուրիշ բան է մտածում և ոչ ոքի բան չի ասում։

 

3․Ինչպե՞ս կույր ամուսինները բռեցին Թաթուխին:

Կույր ամուսիիները  բռեցին Թաթուխին, երբ Թաթուխը ոչխարներին էր հետևում և հանկարծ տեսավ այդ կույր ամուսիններին և առաջարկեց որ նրանք իր հայր ու մայրը դառնան։

4․Ի՞նչ եք կարծում՝ ինչո՞ւ էր Թաթուխը գաղտնի ուտում կույրերի ափսեներից:

Իմ կարծիքով  Թաթուխը գաղտի ոտում էր կույրերի ափսեներից, որովհետև երբ նա սոված էր լինում այն ժամանակ տանը, հաց ուտելու բան չէր լինում և դրա համար նա հիմա ուտում էր։

5․3-րդ հատվածից դուրս գրեք հետևյալ բառերի հոմանիշները՝ սատանաներ, կերուխում, ուրախություն, ողբալ, ջարդել:

Սատանաներ-Դևեր,

Կերուխում-խնջույք,

Ուրախություն-հրճվել,

Ողբալ-սուգ,

Ջարդել-կոտրել։

6․Ինչպե՞ս Թաթուխին հաջողվեց հաղթել սատանաներին:

Թաթուխը  Ասաց․ ― Ձեռքներդ դրե՛ք այս ճեղքումը, ես հետո ցույց կտամ, և հետո նա սկսեց հարվածել իրենց և սատանաները սկսեցին ողբալ։

 

7․ Ինչո՞ւ սատանաների հետ այդպես դաժան վարվեց Թաթուխը:

Որովհետև Նրանք Թաթուխին քառշ տվեցին իր հետևից և ասացին, որ փայտ կտրես այստեղ հարսանիք է։

Կենսոլորտ, Նրա Բաղադրիչները

Ծանոթանալով երկրագնդի տարբեր ոլորտներին՝ կարող ենք նշել, որ դրանցից ամենամեծը և ամենատարածվածը, որը բնակեցված է տարբեր կենդանի օրգանիզմներով, կենսոլորտն է:

Կենսոլորտ հասկացությունը տվել է ավստրիացի գիտնական էդվարդ Զյուսը դեռևս 19-րդ դարում՝ իր «Երկրի դեմքը» գրքում: Քանի որ կենդանի օրգանիզմներն ունեն շատ լայն տարածում, ուստի կենսոլորտն ընդգրկում է ողջ ջրոլորտը, քարոլորտի վերին և մթնոլորտի ստորին շերտերը: Այդ շերտերում կան միջավայրի այնպիսի պայմաններ, որոնք նպաստավոր են կենդանի օրգանիզմների համար:

Կենսոլորտի հիմնական բաղադրիչներից են բույսերը և կենդանիները: Դրանք իրենց չափերով տարբեր են, ունեն տարբեր կառուցվածք, կենսագործունեության առանձնահատկություններ և հետաքրքիր հարմարանք­ներ, որոնք հնարավոր են դարձնում կյանքը երկրագնդի տարբեր ոլորտնե­րում: Կաղինը և բարդին, ծիրանենին և խնձորենին, խատուտիկը և ցորենը բույսեր են: Իսկ ճանճը և բզեզը, գորտը և մողեսը, հավը և շունը կենդանի­ներ են: Սակայն, բույսերից և կենդանիներից բացի՝ կան նաև այլ կենդա­նի օրգանիզմներ: Մի մասը շատ փոքր է՝ անզեն աչքով անտեսանելի: Դրանք մանրէներն են՝ հիմնականում բակտերիաները: Մյուս մասը սնկերն են: Մանրէները և սնկերը ևս կենսոլորտի հիմնական բաղադրիչներ են: Նշված չորս խոշոր խմբերի կենդանի օրգանիզմները կազմում են թագավորություններ:

Մարդը դասվում է կենդանիների թագավորությանը։ Սակայն մարդն առանձնահատուկ է, քանի որ նա ակտիվորեն ներգործում է բնության վրա, փոփոխում վերջինս: Բայց բնության նման փոփոխությունները ոչ միշտ են դրական: Հաճախ ստիպված ենք լինում հաղթահարել մարդու տնտեսական գործունեության բացասական հետևանքները: Պետք է իրա­կանացնել միջոցառումներ, որոնք ամեն գնով կպահպանեն բնությունը:

Կենդանի օրգանիզմները միայնակ չեն կարող երկարատև գոյատևել, նրանք փոխազդում են տարբեր մարմինների և նյութերի հետ: Այդ նյութե­րից է, օրինակ, թթվածինը, որով կենդանի օրգանիզմների մեծ մասը շնչում է: Կենդանի օրգանիզմների համար շատ մեծ դեր ունեն ջուրը և հանքային նյութերը: Բույսերն աճում են հողում: Նավթը և գազը հանածոներ են, ո­րոնք ունեն շատ մեծ նշանակություն մարդու կյանքում: Բայց դրանք կեն­դանի օրգանիզմների գործունեության արդյունք են: Նյութերի այս ցանկը կարելի է շարունակել: Բոլոր այդ նյութերը համարվում են կենսոլորտի բա­ղադրիչներ:

Կենսոլորտը մի ուրույն ամբողջություն է, բարդ համակարգ, որտեղ կենդանի օրգանիզմները միասին կատարում են կարևոր գործառույթներ: Դրանցից է, օրինակ, Երկրագնդում տարբեր նյութերի հոսքը, որն իրակա­նանում է կենդանի օրգանիզմների միջոցով: Շատ նյութեր, օրինակ՝ ջուրը կամ ածխաթթու գազը, հեռանում են կենդանի օրգանիզմից, հայտնվում շրջակա միջավայրում և հետո նորից վերադառնում կենդանի օրգանիզմ: Տեղի է ունենում նյութերի մի շրջապտույտ:

Մեր դպրոցի յոթ հրաշալինները

Մյուս դպրոցները չունեն լողավազան։

Մեր գրատախտակը, որովհետև դա էլեկտռոնային է։

Մենք մեկ-մեկ հեծանիվներով ենք գնում ճամփորդության։

Մենք համակարգիչներով ենք աշխատում, այլ ոչ թե տետրերով։

Հարցեր Տիար Բլեյանին

Ինչպե՞ս է ստեղծվել մեր կրթահամալիրը:

Ինչո՞ւ  մեդիաուրբաթը որոշվել հենց ուրբաթ օրը:

Ո՞վ է Ձեզ առաջարկել ստեղծել այսպիսի դպրոց:

Ինչո՞ւ մենք չունենք օրագիր:

Ինչո՞ւ ենք մեր ուսուցիչներին դիմում անունով ,ոչ թե ազգանունով: